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Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie, Psychologische Diagnostik und Evaluation, Persönlichkeits- und differentielle Psychologie, Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen

Developmental and Educational Psychology, Psychological Assessment and Evaluation; Personality and Differential Psychology; Behavioral and Experiential Disorders in Children and Teenagers

82-980-L-PSY2-H-0419

Bachelor (UNI)

Modul

Philosophisch-Pädagogische Fakultät

Berner, Valerie-Danielle

PD Dr. Berner, V.-D. ; Dr. Zoelch, C.

5

Die Studierenden lernen Bedingungen und Modelle der Entwicklung in Kindheit und Jugend
kennen. Sie verstehen die Bedingungen der Entwicklungsförderung und lernen
Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen kennen.
Die Studierenden kennen psychologische und testtheoretische Grundlagen der
Leistungsmessung sowie die verschiedenen Formen der Leistungsmessung, verstehen
diese, können sie anwenden und in Beziehung zu Zensurengebung und sonstigen
Verfahren der Lernerfolgskontrolle setzen. Sie kennen die Anwendungsfelder der
psychologischen Leistungsdiagnostik. Darüber hinaus lernen die Studierenden Grundlagen
und Verfahren schulbezogener Evaluation kennen (intra- und interschulisch). Sie kennen
die zentralen Grundlagen der Persönlichkeits- und differentiellen Psychologie in Ihrer
Relevanz für den Schulalltag. Die Studierenden können Unterrichtsqualität und Instruktion
in Bezug zur Entwicklungsförderung setzen.
Die Studierenden verstehen die Relevanz der Entwicklungs- und Pädagogischen
Psychologie sowie der Diagnostik und Evaluation für ihren späteren Unterricht. Sie können
das eigene Verhalten in Bezug auf die im Modul zu erwerbenden Kompetenzen reflektieren
und professionalisieren.

- Entwicklungspsychologie: Modelle und Bedingungen der Entwicklung, Kindheit und
Jugend, Entwicklungsförderung. Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern
und Jugendlichen
- Pädagogische Psychologie: Grundprozesse des Lernens, Gedächtnis und Wissenserwerb, Denken und Problemlösen, Instruktion und Unterrichtsqualität, Selbstreguliertes Lernen
- Persönlichkeitspsychologische Grundlagen für Schule und Unterricht
- Psychologische und testtheoretische Grundlagen der Leistungsmessung: Formen der
Leistungsmessung in der Schule, Anwendungsfelder der psychologischen
Leistungsdiagnostik, Beobachtungsverfahren, Diagnostik überfachlicher
Kompetenzen, Methoden schulbezogener Evaluation - Verfahren zum inter- und
intraschulischen Leistungsvergleich

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1 Vorlesung (2 SWS)
1 Vorlesung (2 SWS)

Erfolgreicher, mindestens mit ausreichend bewerteter Leistungsnachweis: Klausur

Regelmäßige Teilnahme oder Selbststudium: 2 ECTS-Punkte (60 Stunden)
Vor- und Nachbereitung der Inhalte der Veranstaltung(en): 1 ECTS-Punkt
(30 Stunden)
Vorbereitung und Durchführung des Leistungsnachweises: 2 ECTS-Punkte
(60 Stunden)

Leistungsnachweis

WS

Die Dauer des Moduls beträgt ein Semester.