Techniken für wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben

Techniques for Scientific Working and Writing Skills

84-234-Pflege03-H-1021

Bachelor (FH)

BA Pflegewissenschaft

Modul

Fakultät für Soziale Arbeit (FH)

Eberl, Ingeborg

5

Die Studierenden
• verfügen über ein Orientierungswissen zum Umgang mit wissenschaftlicher Literatur (Textverstehen, Textebenen und hermeneutische Textarbeit).
• verfügen über Kenntnisse zu Leseformen und Lesetechniken und können zwischen Text-, Diskurs-, Kontext- und Metaebene des Lesens unterscheiden.
• verfügen über ein grundlegendes Verständnis von besonderen Stilmitteln und Qualitätskriterien für wissenschaftliches Arbeiten und wissenschaftliche Texte.
• verfügen über Lese- und Analysetechniken, um wissenschaftliche Texte zu markieren, zu exzerpieren und als kontextuellen Beitrag für eigene Verschriftlichungen zu nutzen.
• erhalten ein vertieftes Textverständnis, indem sie Lese- und Analysetechniken im Seminar anwenden und deren Bedeutungsinhalt fachlich mit Peergruppen diskutieren.
• erstellen eigene Textentwürfe und referieren in der Übungsveranstaltung.
• reflektieren Textentwürfe, eigene und in Peergruppen hinsichtlich getroffener Aussagen, Argumentationsaufbau und Sprache.
• halten Qualitätskriterien und Ansprüche an wissenschaftliches Arbeiten in Haus- und Seminararbeiten ein.
• sind sich bewusst, dass plagiieren als wissenschaftliches Fehlverhalten gilt und Sanktionen nach sich zieht.
• achten auf das Einhalten formaler und inhaltlicher Standards in eigenen Textentwürfen, Hausarbeiten und Qualifikationsarbeiten.

• Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibprojekte
• Lesetechniken, Ebenen des Lesens, Methoden der Textanalyse und Textwiedergabe (Thesenpapier, Exzerpt, Abstract, Exposé, Proposal, Protokoll, Rezension)
• Bauplan wissenschaftlicher Arbeiten
• Inhaltlicher und formaler Anspruch an Seminar-, Haus- und Qualifikationsarbeiten, Themenwahl und Begründung, Themeneingrenzung, Fragestellung formulieren
• Stilmittel (Argumentieren, Gendermainstreaming, Ich-Bezug, Formulierungshilfen, …)
• Rechte und Pflichten für Autorinnen und Autoren
• Bibliographieren und Zitieren (Einbinden von Literatur und (Fremd-)Texten, Plagiat, Zitation, Quellennachweis im Text, das Literaturverzeichnis
• Veröffentlichen, Visualisieren und Präsentieren wissenschaftlicher Ergebnisse (Vortrag, Referat, Handout, Ergebnisdarstellung, Kongressbeitrag, Poster, …)

Seminar (SE): 1 SWS
Übung (UE): 2 SWS
Selbstgeleitetes Lernen (SGL)

Mit mindestens „ausreichend“ bewerteter Leistungsnachweis: Exzerpt oder Portfolio

Der Workload des Moduls beträgt 150 h; ein ECTS-Punkt entspricht 30 h
- Kontakt-/Selbststudium am Seminar: 15 h (0,5 ECTS-Punkte)
- Regelmäßige und aktive Teilnahme an der Übung: 30h (1 ECTS-Punkt)
- Vor- und Nachbereitung inkl. Selbststudium: 35 h (1,5 ECTS-Punkte)
- Vorbereitung Leistungsnachweis: 60 h (2 ECTS-Punkte)

WS

Learning Lab der KU

Anwesenheitspflicht: Die Veranstaltung hat Übungscharakter. In den Seminaren lernen Studierende den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur: Textverstehen, Textebenen, und hermeneutische Textarbeit und können zwischen Text-, Diskurs-, Kontext- und Metaebene des Lesens unterscheiden. Das beinhaltet das Einüben von Lesetechniken, Methoden der Textanalyse und Formen der Textwiedergabe. Studierende erhalten ein vertieftes Textverständnis indem sie Lese- und Analysetechniken im Seminar anwenden, und deren Bedeutungsinhalt fachlich mit Peergruppen diskutieren. Sie erstellen eigene Textentwürfe unter Berücksichtigung inhaltlicher und formaler Ansprüche wissenschaftlicher Arbeiten, den Rechten und Pflichten für Autorinnen und Autoren und reflektieren Textentwürfe in Peergruppen hinsichtlich getroffener Aussagen, Argumentationsaufbau und Sprache. Die angestrebten Lernziele sind grundlegend, sowohl für das gesamte Studium als auch für ein wissenschaftlich entwickeltes Textverständnis und die Fähigkeit wissenschaftliche Texte zu verfassen. Damit die angestrebten Lernziele erreicht werden, wird die Anwesenheit in den Veranstaltungen als erforderlich erachtet. Zuordnung FQR Pflege 2013