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Detailinformationen zum Modul

Modulbezeichnung:

Transformative Bildung und Lernen

Modulbezeichnung (englisch):

Transformative Education and Learning

Modulnummer:

A4-PEB-ERWZS09-H-0424

Niveau:

Bachelor (UNI)

Geberstudiengang:

Postgraduale Studien in Erwachsenenbildung

Typ:

Modul

Federführende Fakultät/Sprachenzentrum:

Philosophisch-Pädagogische Fakultät

Modulverantwortliche/r:

Pachner, Anita

Prüfende:

Leistungspunkte (ECTS-Punkte):

Kompetenzen:

Die Studierenden
- lernen den bildungspolitischen und pädagogischen Stellenwert transformativer Bildung kennen.
- werden angeregt, das Konzept transformativen Lernens aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive zu begründen und zu diskutieren.
- können Schlüsselfragen der Gegenwart als pädagogische Herausforderungen (z.B. Armut, strukturelle Gewalt gegen Menschen(gruppen), ökologische Gefährdungen, Migration, Diversität/Heterogenität, Digitalität und Digitalisierung) identifizieren und Handlungsmöglichkeiten aus einer pädagogischen Perspektive entwickeln.
- lernen didaktische Modelle und Prinzipien der Erwachsenen- und Weiterbildung kennen, die transferorientiertes, reflexionszentriertes und transformatives Lernen fördern können.
- können entsprechende Lehr-Lernumgebungen methodisch-didaktisch gestalten.
- können partizipative Lernmethoden anwenden, um transformative Bildungsprozesse bei sich selbst und anderen emotional und beziehungsbasiert anzuregen.
- werden dazu ermutigt, ihre eigene Position zu vertreten und sich im Rahmen von Aushandlungsprozessen kritisch zu reflektieren, und sich mit ihren eigenen Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auseinanderzusetzen.
- sind in der Lage, ihre Orientierungsmuster bezogen auf ihre individuellen Werte und Haltungen zu reflektieren.
- lernen mit Ambiguitäten umzugehen und eine Ambiguitätstoleranz zu entwickeln.
- werden befähigt, ihre Rolle in partizipativen Lehr-Lernprozessen der Erwachsenen- und Weiterbildung und ihr pädagogisches Handeln kontinuierlich zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
- lernen Konzepte transformativer Bildung auf aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen und Problemstellungen zu beziehen.

Inhalte/Themen:

- Lernen in der (und für die) Weltgesellschaft
- Ansätze des transformativen Lernens als Wandel individueller Bedeutungsperspektiven
- Konzepte des transformativen Lernens als kollektiver Bewusstwerdungs- und Emanzipationsprozess
- transformative Bildung an der Schnittstelle von politischer Bildung, Umweltbildung, interkulturellem Lernen, Menschenrechtsbildung, Friedenserziehung und interreligiösem Lernen
- Methodisch-didaktische Ansätze der Erwachsenen- und Weiterbildung zur Planung, Gestaltung und Evaluation transformativer Bildungsprozesse
-Transformationsbildung als Voraussetzung für eine Bildung zur Teilhabe
- Reflexion der notwendigen Grundlagen dafür, wie ein fundiertes Verständnis des globalen Verantwortungsbewusstseins geschaffen werden kann

Formale Voraussetzungen für die Teilnahme:

Empfohlene Voraussetzungen:

Lehr- und Lernformen/Lehrveranstaltungstypen:

Seminar (SE) (2 SWS)

oder Vorlesung (VL) (2 SWS)

selbstgeleitetes Lernen (SGL)

Voraussetzungen für die Vergabe von ECTS-Punkten:

Ein mit mindestens „ausreichend“ bewerteter Leistungsnachweis: mündliche Prüfung oder Klausur oder Hausarbeit

Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls:

- regelmäßige und aktive Teilnahme in den Lehrveranstaltungen mit Vorbereitung
oder entsprechendes Selbststudium: 2 ECTS-Punkte
- Nachbereitung und Vertiefung im Selbststudium: 1,5 ECTS-Punkte
- Vorbereiten und Erbringen des Leistungsnachweises: 1,5 ECTS- Punkte

Modulnote:

Leistungsnachweis

Lehr- und Lernmethode:

Polyvalenz mit anderen Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit:

Polyvalenz auf Veranstaltungsebene:

Nehmermodul des Seminars (SE) „Gut beraten? Beratungsforschung in der Erwachsenenbildung – Schwerpunkt Migration“ aus dem BA-Modul (Gebermodul) „Praxisbezogene Vertiefung BKF Erwachsenen- und Weiterbildung“ (82-052-BEWS27-H-0419)

Turnus des Angebots:

Beteiligte Fachgebiete:

Professur für Lebenslanges Lernen

Bemerkung: