Theoretische Fundierung, praktische Erprobung und Reflexion fachdidaktischer Konzepte zur Bildung für nachhaltige Entwicklung im naturwissenschaftlichen Unterricht

Theoretical foundation, practice and reflection of didactical concepts of sustainable development education in science classes

82-026-L-BIO02-H-0924

Bachelor (UNI)

Lehramtsstudium

Modul

Mathematisch-Geographische Fakultät

Schumm, Maximiliane

Maximiliane Schumm, Petra Hiebl

5

-Die Studierenden bringen Grundsätze der BNE in Zusammenhang mit der fachdidaktischen und methodischen Umsetzung von naturwissenschaftlichem Unterricht.
- Die Studierenden analysieren Zusammenhänge zwischen Lehrplan, naturwissenschaftlichem Erkenntnisgewinn, Kompetenzen in einer digitalen Welt und Gestaltungskompetenz einer BNE.
- Die Studierenden konzipieren unter Berücksichtigung fachdidaktischer und methodischer Grundsätze für den lehrplanbezogenen Kompetenzerwerb von Schüler*innen Unterrichtsbeispiele, setzen diese um und reflektieren sie kritisch.
- Die Studierenden planen Lernsituationen, in denen (digital gestützte) naturwissenschaftliche Erkenntnismethoden eine zentrale Rolle spielen.

- Verschiedenen Theorien zu Zukunftskompetenzen
- Naturwissenschaftliche Erkenntnismethoden und Arbeitstechniken
- Bedeutung einer BNE für den schulischen Kontext
- Reflexion verschiedener (digitaler) Medien und Methoden auf ihre (fach-)didaktische Funktion
- Didaktische Aufbereitung und Vernetzung von Grundsätzen einer BNE und naturwissenschaftlichen Inhalten mit lehrplanrelevanten Aspekten
- Didaktische Anwendung des Erlernten auf ein schulisches Szenario (Konzeption, Durchführung, Reflexion)

Seminar (SE) (2 SWS)

mit mindestens „ausreichend“ bewerteter Leistungsnachweis: Projektdokumentation,
Portfolio oder Hausarbeit

Kontakt-/Selbststudium Seminar: 1 ECTS-Punkt(e), entspricht 30 Stunden
Vor- und Nachbereitung: 2 ECTS-Punkt(e), entspricht 60 Stunden
Vorbereitung Leistungsnachweis: 2 ECTS-Punkt(e), entspricht 60 Stunden

Leistungsnachweis

WS

Didaktik der Biologie