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Detailinformationen zum Modul

Modulbezeichnung:

Pädagogische Hilfen bei Lernschwierigkeiten, Disziplinkonflikten, Unterrichtsstörungen, Verhaltensauffälligkeiten und Behinderung

Modulbezeichnung (englisch):

Educational Help in the Face of Learning Difficulties, Discipline Problems, Disturbed Instruction, Disruptive Behavior and Disability

Modulnummer:

82-980-L-PÄD17-H-0214

Niveau:

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Geberstudiengang:

Typ:

Modul

Federführende Fakultät/Sprachenzentrum:

Philosophisch-Pädagogische Fakultät

Modulverantwortliche/r:

Richter, Eric

Prüfende:

König-Bothe, Ute

Leistungspunkte (ECTS-Punkte):

Kompetenzen:

- Störungsbilder im Schulalltag erkennen und dechiffrieren können
- Ursachengeflechte des gestörten Schulalltags verstehen
- Institutionelle Rahmenbedingungen der Schulpraxis als konfliktverursachend
erkennen und Stigmatisierungsprozesse beurteilen können
- Allgemeine Probleme des Aufwachsens in der modernen Kultur als Irritationen auf der Suche nach Lebenssinn analysieren können
- Beobachtungsinstrumente entwickeln und systematische Unterrichtsbeobachtung
durchführen können
- Allgemeine und spezielle Lernschwierigkeiten erkennen können
- Sensibilität für den Umgang mit Störphänomenen und unterschiedlichen
Behinderungsarten entwickeln (Inklusion)
- Pädagogische Förderpläne konzipieren können
- Möglichkeiten der Konfliktintervention und der Prozessberatung nutzen
können
- In der Lage sein, Grenzen pädagogischer Einflussnahme zu erkennen
und spezielle diagnostische und interventive Expertise einzubeziehen

Inhalte/Themen:

Auseinandersetzung mit den Störphänomenen des Schulalltags; Kenntnis
allgemeiner und spezieller Lernschwierigkeiten und deren Klassifikationsschemata;
kritische Sicht auf die kontextuellen Einflüsse von Lernschwierigkeiten
in Elternhaus, Gesellschaft, Kultur und Schule; Beratungskonzeptionen angesichts spezifischer Handlungskontexte und Interaktionsbedingungen der schulischen
Arbeit; Möglichkeiten der Spannungsreduktion, Konfliktbewältigung und Krisenintervention mit pädagogischen Mitteln; Beratung und Förderung von Lernprozessen; Beratung als Begleitung junger Menschen auf der Suche nach Lebenssinn; Pädagogische Zielvereinbarungen und Förderpläne; Maßnahmen zur Inklusion behinderter Jungen und Mädchen

Formale Voraussetzungen für die Teilnahme:

keine

Empfohlene Voraussetzungen:

Lehr- und Lernformen/Lehrveranstaltungstypen:

Seminar in Blockform/als Kursus (2 SWS)

Voraussetzungen für die Vergabe von ECTS-Punkten:

Teilnahme am Seminar oder Selbststudium
mindestens mit „ausreichend“ bestandener Leistungsnachweis: schriftliche Hausarbeit

Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls:

Teilnahme in der Lehrveranstaltung oder Selbststudium 1,0 ECTS-Punkte
Vor- und Nachbereitung: 2,0 ECTS-Punkte
Modulprüfung Hausarbeit (unbenotet): 2,0 ECTS-Punkte

Modulnote:

Leistungsnachweis – bestanden/nicht bestanden

Lehr- und Lernmethode:

Polyvalenz mit anderen Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit:

keine

Turnus des Angebots:

Beteiligte Fachgebiete:

Bemerkung:

Zweijährlich im Sommersemester