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Detailinformationen zum Modul

Modulbezeichnung:

Grundlinien der Schulpädagogik RS/GY

Modulbezeichnung (englisch):

Base-lines of School Pedagogy

Modulnummer:

82-980-L-PÄDRSGY-H-0916

Niveau:

Bachelor (UNI)

Geberstudiengang:

Typ:

Modul

Federführende Fakultät/Sprachenzentrum:

Philosophisch-Pädagogische Fakultät

Modulverantwortliche/r:

Richter, Eric

Prüfende:

Richter Eric, Seitz Michael, Seitz Stefan

Leistungspunkte (ECTS-Punkte):

Kompetenzen:

Vorlesung: Einführung in die Schulpädagogik (2-stündig):

Den Prozess der Institutionalisierung von Schule und Schularten sowie dessen Voraussetzungen nennen

Die Aufgaben, Ziele und Funktionen der Schule reflektieren und theoriebezogen erklären

Schlüsselbegriffe der Allgemeinen Pädagogik auf das Feld der Schule beziehen

Konstituenten der Entwicklung von Einzelschule und Schulsystem wiedergeben

Die Bedeutung des Lehrplans im Wandel der Zeit darlegen

Die Feststellung von Schulqualität kritisch beurteilen

Vorlesung: Bildung, Erziehung, Beratung und Förderung im Raum der Schule (1-stündig):

In der Lage sein, Grundwissen über Erziehungs- und Bildungstheorien zu reproduzieren

Die institutionelle Rahmung von Erziehung, Lernen, Inklusion und Bildung benennen

Wert- und Zielvorstellungen für das künftige professionelle Handeln begründen

Kenntnisse zur Beratung und Inklusion, zum Lernen, zu Förderungsmöglichkeiten und zu Lernschwierigkeiten wiedergeben

Seminar: Merkmale der modernen Schule (2-stündig):

Theoretische Grundlagen der Schulpädagogik und Probleme der Schulpraxis im Diskurs abwägen

Fragestellungen der Schulpädagogik in strukturierter Form präsentieren

Spezifika und Entwicklungsaufgaben insbesondere der Schularten Realschule und
Gymnasium unter besonderer Berücksichtigung der Inklusion differenziert vortragen

Schulisch relevante Kooperationsformen im Seminar erproben und beurteilen

Inhalte/Themen:

Vorlesung: Einführung in die Schulpädagogik (2-stündig):

Schulgeschichte, Geschichte des Lehrerberufs, Schultheorie, Schulentwicklung auf unterschiedlichen Systemebenen, Lehrplantheorie, Didaktik und ihre Konzepte, Feststellung von Schulqualität

Vorlesung: Bildung, Erziehung, Beratung und Förderung im Raum der Schule (1-stündig):

Ausgewählte Erziehungs- und Bildungstheorien; Schule als Ort der Sozialisation und Selektion, Merkmale von Lernen, Beratung, Förderung und Inklusion; Ansätze zur Lerndiagnose und zur Förderung von Schülerinnen und Schülern; Differenzierung des Unterrichts; Probleme des Schulalltags

Seminar: Merkmale der modernen Schule (2-stündig):

Ausgewählte Erziehungs- und Bildungstheorien; Schule als Ort der Sozialisation und Selektion; grundlegende Konzepte von Beratung und Konfliktanalyse im Raum der Schule; Ansätze zur Lerndiagnose und zur Förderung von Schülerinnen und Schülern, auch mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Zusammenführung wesentlicher Vorlesungsinhalte zur Bestimmung einer qualitätsreichen Pädagogik in der Schule

Formale Voraussetzungen für die Teilnahme:

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Empfohlene Voraussetzungen:

Lehr- und Lernformen/Lehrveranstaltungstypen:

Vorlesung: Einführung in die Schulpädagogik (2 SWS)

Vorlesung: Bildung, Erziehung, Beratung und Förderung im Raum der Schule (1 SWS)

Seminar: Merkmale der modernen Schule (2 SWS)

Voraussetzungen für die Vergabe von ECTS-Punkten:

Präsenz in den Vorlesungen oder Selbststudium,

Vertiefte Auseinandersetzung mit den Vorlesungsinhalten im Seminar

Erfolgreicher, mindestens mit „ausreichend“ bewerteter Leistungsnachweis: Referat oder schriftliche Hausarbeit

Zeitaufwand/Verteilung der ECTS-Punkte innerhalb des Moduls:

Kontakt-/Selbststudium in den Vorlesungen: 1,5 ECTS-Punkte

Kontakt-/Selbststudium im Seminar: 1,0 ECTS-Punkte

Vor- und Nachbereitung (umfasst Studienleistungen): 3,0 ECTS-Punkte

Leistungsnachweis: 1,5 ECTS-Punkte

Modulnote:

Benoteter Leistungsnachweis

Lehr- und Lernmethode:

Polyvalenz mit anderen Studiengängen/Hinweise zur Zugänglichkeit:

Angaben im Gebermodul bei Polyvalenz auf Modulebene:

Master of technical engineering

Turnus des Angebots:

WS , SS

Beteiligte Fachgebiete:

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Bemerkung:

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